第二十章苏醒

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烫金的，边缘磨得发白。这是他父亲留下的，他在父亲去世后赶回老家，灵堂里烛火烧了一整夜，他守夜时把这本书从头翻到尾。父亲在每一道题旁边都用铅笔写了不同的解法，有些解法他从未在任何教科书上见过，有些步骤跳跃极大但最终都能推出正确答案。他翻到最后一页，在纸页发黄的边角上，一行蓝色圆珠笔写的字依然清晰——“数学里没有真正的末位，因为总有一个解法的第一步不在统计中。”
    他把这一页用手指轻轻压平。纸已经很脆了，边角被虫蛀了几个小洞，有一个洞刚好咬在“统计”的“计”字上，把言字旁咬掉了一半。他没有去修补它。他只是把习题集合上，放在抽屉里速效救心丸的旁边。药瓶和习题集并排躺在抽屉里，一个是父亲留给他的话，一个是他每天都在消耗的药。他从便签本上撕下一张，写了一行字——“条例正式施行。第三次季度评估拟将条例执行效果纳入评估范围。另：术后随访数据完整性评估方案需卫健委在下月前完成初稿。”他把便签压在台历下面，把药瓶放回抽屉，站起来走到窗前。窗外长安街上的梧桐树还是光秃秃的，但枝条的颜色已经从冬天的灰褐变成了春天的浅褐——不是发芽，是准备发芽。
    三月初，丁一宁给林晚晴写了第三封信。信封上字迹还是一如既往地工整，每一个收笔都微微往上翘，在“师”字的最后一竖会习惯性地顿一下。邮戳是少年班所在地的区局，日期是昨天下午。
    林晚晴在办公室里拆开信封。信纸还是她送他的那种浅黄色竹叶暗纹纸，已经用了小半沓，剩下的大概不多了。
    “林老师，寒假摘表的尝试结束了。我没有像之前说的那样完全摘掉，也没有像我爸建议的那样只在上课时戴。我找到了一种中间状态——上午不戴，下午如果课业太重就戴上，晚上尽量不戴。”
    “摘的前几天确实很不习惯。菜的味道还在淡，但不像第一天那么淡了。我现在不太确定是我的味觉真的恢复了，还是我的舌头学会了用另一种方式尝味道——不是因为恢复了，是因为知道它淡，所以更用力地去尝。我问过隔壁宿舍那个女孩，她说她从小吃饭都觉得淡，但她的淡和我的淡不是同一种。她尝不出来区别，但我能。因为我知道红烧肉以前应该是什么味道。所以我不知道我的味觉是不是恢复了，我只知道——我在用力。”
    “有一次考试我没忍住又戴了一下午。成绩确实比完全摘掉那段时间好一点。那天下午我把表从抽屉里拿出来，戴了一下午。第二天又摘了，后来隔几天会戴半天。我爸说这是‘适应性调节’，说我的前额叶正在建立新的基线。我还是不太懂什么叫基线，也不确定他说的‘基线’和我自己感觉到的‘正常’是不是同一个东西。但我觉得，至少我现在能分清——哪些时候是我，哪些时候是它。分不清的时候我就什么都不做。林老师，这算不算也是一种‘不将不迎’？”
    他在信纸底部加了一行更小的字，笔迹比正文更潦草，像是写完之后犹豫了很久才决定加上去的——“其实我想问你一件事，但一直不知道怎么问。你以前说‘己所不欲勿施于人’，意思是我不想要的东西，不要强加给别人。但如果一个人连自己想要什么都不知道——他还能不能做到‘勿施于人’？”
    林晚晴把这封信反复看了好几遍。窗外的雪已经完全化了，操场边的梧桐树上冒出了极小的芽苞，在阳光下发着淡淡的红光。她把信折好，从抽屉里拿出信纸，开始写回信。
    “你说你现在能分清哪些时候是你，哪些时候是它。分不清的时候你就什么都不做。我以前在课上教过你们——‘己所不欲，勿施于人’。你问如果一个人连自己想要什么都不知道，还能不能做到‘勿施于人’。这个问题，比你能想象的要重得多。我想了很久，我能想到的最诚实的回答是——分不清的时候什么都不做，就是‘勿施于人’的一种。因为你在对自己做这件事。你没有在不确定的时候，把那个不确定的自己强加给别人。也没有在不确定的时候，逼自己必须确定。这本身就是在把别人——也包括你自己——当作‘人’，而不是需要被优化的系统。”
    她停下笔，看着窗外初春的操场，想起很久以前那个课堂上，方书白举手问她“己所不欲勿施于人是不是过时了”，那时候她让他先记住这个问题。后来他自己考上了少年班，手腕上的蓝光从高一亮到现在。她没有问他有没有重新想起那个问题。她现在在给另一个少年写回信——这个少年手腕上是暗的，但他用了整个寒假反复尝试，为了搞清楚自己到底想要什么。他问她分不清的时候什么都不做算不算。她想告诉他是的，算。不光算，这还是她见过的最诚实的一种——“勿施于人”。
    她把笔放下，把信封封好。窗外操场上有人在上体育课，有人跑圈，有人喊，有人坐在长椅上低头看书。她把信放进包里，准备下班时路过传达室投

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第二十章 苏醒

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