第421章这是他的修改稿？！

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  等明天打完最后一场，PNG第一阶段的比赛就会告一段落。
    联盟安排的短暂休赛期会持续到2月1日，正好覆盖春节假期。
    等周骏他们回到俱乐部，俱乐部会专门举办一次年会，作为年终收官活动。
    陆铭关掉电脑，站起身来。
    连续看了几个小时的文字，他准备出去跑个步，活动一下身体。
    同一时间，昭宁高新区的强竞教育大楼内，许多人员进进出出。
    寒假期间，是教育机构最为忙碌的时候，家长带着孩子来上课。
    教研中心和竞赛部门一样也在加班。
    八楼的高考教研中心里，黄杰辉刚看完一版物理教辅的章节样稿。
    他并非是那种挂个名的主编，自身是会参与到审核与编写之中，因为他长期耕耘中学教育领域，对各门学科的知识体系都相当熟悉。
    真让他去参加高考，不论是文科卷还是理科卷，都能拿到600分以上。
    黄杰辉在刚看完的章节里标出了两处问题，随后保存好文件，抬手打了个哈欠，困意翻涌。
    想到这，他准备小憩片刻再来工作。
    这时，电脑右下角弹出一条新邮件提示。
    发件人是陆铭，主题是教辅资料初步修改已完成。
    黄杰辉看了眼时间，竟有些讶异。
    从陆铭签下前期协议到现在，正好过去一周。
    这孩子的效率真就这么快吗？
    他点开邮件，里面附带了一个文件。
    黄杰辉饶有兴趣地点了接收，按照惯例回复了一句“已收到”。
    （本章未完，请点击下一页继续阅读）第421章这是他的修改稿？！(第2/2页)
    打开了第一册教辅，看向目录。
    章节的大体顺序保留了下来，陆铭增加了知识点拓展部分，还把一些知识点做了细致的分化处理，大体看上去更为流畅。
    黄杰辉看完目录，继续往下翻。
    集合部分内容的改动很小，知识点和例题基本沿用了原稿。
    几处页边批注引起了他的注意，是陆铭标出了概念表述里容易让学生误解的地方，给出了更准确的修改建议。
    黄杰辉逐条看过，发现这些标注都很合适。
    集合章节内容相对简单，他看起了后面的函数部分。
    函数定义和基础性质被陆铭略过，主要修改了后面复杂的区域，这是考试的重点。
    看着看着，黄杰辉的眉头慢慢皱了起来。
    他调出保存的初版文件，和陆铭的做起了对比。
    “他这是把初版的函数章节整个重写了？”他低声自语。
    初稿采用固定结构，定义后接例题，练习题放在章节末尾，附带解析过程。
    陆铭重新安排了讲解顺序，概念说明被分散到例题之间。
    每当新的概念出现，都会补上一段解释，说明它具体解决什么问题，并配上一个例子帮助学生理解。
    哪怕是抽象内容，也被他拆成了好几个连续步骤。
    读者会先看到概念在题目中的表现，再接触正式定义。
    而当题目条件发生变化时，陆铭会写明哪些信息随之改变，解题过程需要调用哪些性质。
    学生往下读，自然而然地能够理解知识点之间的联系。
    同一种内容从头读下来，思路衔接变得异常顺畅，让他都看得有些入迷。
    也就是说，陆铭仅仅保留了一些例题，其余的内容全部被他重新编写，删减部分起码在80%以上。
    他看得越发认真，光是函数这一部分便看了半个多小时。
    “我怎么没发现这种讲解方式呢？”
    黄杰辉心情复杂不已。
    这让他想起强竞教育内部一些类似的专题讲义。
    机构老师会围绕一个专题反复打磨，题目、解析、错因、讲解顺序等等都要进行许多次调整。
    完成之后，这些讲义只在小班和教研组内部流转。
    这种讲义凝聚着一支教研团队的经验，算得上课程体系里的看家内容。
    老师依靠它组织课堂，学生依靠它完成训练，基本不会对外公开。
    结果陆铭仅仅花了一周时间，就编出来如此程度的教材。
    并且黄杰辉认定，只要学生具备正常的阅读和理解能力，即使数学基础比较薄弱，看完也能把函数部分理解个七七八八。
    换成他过去主编的教材，他都不敢轻易做出这样的判断。
    这么对比下来，陆铭在教辅资料这一块的天赋实在是有些夸张了……
    他脑海中蹦出来个想法：要不等陆铭毕业，让他进军教育行业？
    但他很快将其否定，毕竟人家是竞赛大神，以后要么去科研界，要么专注电竞。
    “唉……”他轻轻叹了口气，感觉颇为惋惜。
    黄杰辉困意全无，打开

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