第353章为什么要写——＜阿祈祈祈祈祈＞冠名加更版

暴富小说(baofutxt.com)更新快，无弹窗！

后他在这条轴上插了两个标记点，将六十秒拆成三个区间。
    第一段，他写上：
    前15秒——标题＋第一段。
    第二段：
    中间30秒——结构骨架＋核心论点。
    第三段：
    最后15秒——结尾回扣＋整体印象。
    “一个阅卷老师平均每天要批几百份试卷。”
    林阙敲了敲时间轴的起点。
    “他看你作文的前十五秒，和你刷短视频的心理机制完全一样。
    不是在阅读，是在筛选。”
    全场学生愣了一下。
    “你的标题和第一段，就是短视频的开头。
    如果没有让他的手指停下来，后面写得再好也是白搭。”
    这个类比太精准了。
    （本章未完，请点击下一页继续阅读）第353章为什么要写——＜阿祈祈祈祈祈＞冠名加更版(第2/2页)
    内场前排，几个常年刷短视频的男生条件反射地摸了一下口袋里的手机，然后面色古怪地互相对视了一眼。
    那种“被说中了”的不适感和“原来如此”的通透感搅在一起，说不清是什么滋味。
    教研区的反应更加复杂。
    周敏推了推眼镜，目光微动。
    她没有出声，心里却暗自心惊。
    阅卷高峰期，自己翻到一两百份的时候，扫标题的速度跟划手机确实没区别。
    这孩子，简直把阅卷老师的心理摸得透透的。
    旁边的吴老师也不自觉地握紧了保温杯，显然是被戳中了痛点。
    张朝伟的钢笔已经回到了纸面上。
    这一次，他写字的速度比之前更快，
    字迹向右倾斜，笔画粗细不匀，分明是在拼了命地追赶台上的输出速度。
    林阙在白板上另起一行，写下三个短语。
    制造认知冲突。
    压缩信息密度。
    暗示立意高度。
    “标题钩子三原则。”他放下笔，转过身。
    “先看反面教材。”
    他在白板右侧竖着列出三行字。
    反面一：论坚持的力量。
    反面二：那一朵开在心间的花。
    反面三：浅谈人生之意义。
    “第一个，万金油。
    阅卷者看到这七个字的瞬间，脑子里已经自动补全了你后面要写的每一句话。
    坚持就是胜利，失败了再来，举一个名人事例。
    甚至不用往下看就知道你的结尾是什么。”
    内场后排传来一阵低低的笑声和几声难为情的咳嗽。
    “第二个，看起来文艺，实际上什么信息都没传递。
    心间是什么间？花是什么花？阅卷者不会替你猜。
    他只会在心里打一个问号，然后带着这个问号往下看。
    而带着问号看和带着期待看，是两种完全不同的阅读心态。
    前者在找毛病，后者在找亮点。”
    笑声变大了些，同时混进了几声恍然大悟的低呼。
    “第三个，假装深刻。‘浅谈‘两个字一出来，你就已经替自己的文章定了性——我接下来要说的东西可能不够深。
    阅卷者的心理预期天花板，在标题阶段就被你自己按下去了。”
    他伸手在三个反面例子上各划了一道横杠，然后在旁边并列写出三行新的文字。
    改造一：坚持是一场和自己打的消耗战。
    改造二：花开在没有土的地方。
    改造三：意义是活着的副产品。
    三组对比在白板上并肩排列，大屏幕同步放大投射。
    内场前五排的学生几乎是同一时间往前探了身子，
    几个人嘴唇无声地动着，在心里默念那三个改造后的标题。
    方志远的笔尖戳在笔记本上，力道大到纸面凹了下去。
    他把三组对比一字不落地抄完，抬头看着白板的眼神像是在看一份藏宝图。
    林阙没有在标题上恋战。
    他擦掉右半边的内容，在第二个时间区间“中间30秒”的位置画了一个三级台阶的图示。
    第一级台阶上标注：常识层。
    第二级：论据层。
    第三级：反思层。
    “高考议论文的本质不是证明你的观点是对的。”他敲了敲台阶的顶端。
    “是证明你的思考比别人深一层。”
    他指着第一级台阶。
    “常识层，人人都能想到的道理。
    保护环境很重要、诚信是做人之本，这些东西你不用论证，阅卷者也知道。
    写在作文里，等于说了一句正确的废话。”
    笔尖上移。
    “第二层，论据层。
    你开始举例子了，搬出一个名人故事或者一组数据来支撑你的观点。
    大多数考生的文章到这里就停了。”

章节报错（免登陆）

下载APP，无广告、完整阅读

验证码：提交关闭

第353章 为什么要写——＜阿祈祈祈祈祈＞冠名加更版

第353章为什么要写——＜阿祈祈祈祈祈＞冠名加更版